**Fatshimetrie: la spinosa questione della sovrapposizione degli anni accademici**
L’istruzione superiore nella Repubblica Democratica del Congo deve affrontare una sfida importante: la sovrapposizione degli anni accademici. Questo fenomeno, osservato in molte istituzioni universitarie come l’Università di Kinshasa (UNIKIN) e l’Università Nazionale degli Edifici e dei Lavori Pubblici (UNBTP), solleva questioni cruciali sulla qualità dell’insegnamento e sull’efficacia della gestione accademica.
Al centro di questo problema ci sono diversi fattori correlati. Da un lato, il numero insufficiente di audizioni in alcune facoltà, come denunciato dal professor Charles Odiko di UNIKIN, crea pressione sugli insegnanti e ritarda lo svolgimento dei corsi. D’altro canto, il comportamento di studenti e insegnanti contribuisce a rendere la situazione più complessa. Alcuni studenti ritardano la presentazione delle loro tesi, mentre gli insegnanti abbandonano le loro responsabilità accademiche per altre opportunità.
Anche il segretario generale accademico di UNIKIN sottolinea il ruolo cruciale del governo nella risoluzione di questa crisi. Gli impegni non mantenuti nei confronti dei sindacati, i ricorrenti scioperi e le conseguenti interruzioni interrompono gravemente il regolare svolgimento degli anni accademici.
Di fronte a questo problema, sono state adottate misure per cercare di normalizzare la situazione. Sono stati decretati anni bianchi per alcune promozioni, sono stati assegnati locali alle facoltà prive di aule e si sono trovate soluzioni per provvedere alle sostituzioni in caso di assenza dei docenti. Queste azioni mirano a ripristinare un funzionamento accademico armonioso ed efficiente.
Tuttavia, il segretario generale accademico dell’UNBTP rileva l’eccezionalità di questa situazione di sovrapposizione degli anni accademici, evidenziando le interruzioni legate al mancato pagamento delle tasse accademiche. Sembra quindi che, nonostante gli sforzi profusi dalle istituzioni, le sfide persistono e richiedono un approccio globale e concertato per essere superate.
In conclusione, la questione della sovrapposizione degli anni accademici nella Repubblica Democratica del Congo è complessa e multifattoriale. Richiede una riflessione approfondita sulle questioni della qualità nell’istruzione superiore, sulla gestione accademica e sulla responsabilità di tutte le parti interessate, dagli studenti agli insegnanti alle autorità governative.