Nel più ampio mondo dell’istruzione in Nigeria, una recente dichiarazione del ministro dell’Istruzione, il professor Tahir Mamman, ha scatenato una crescente controversia. In una recente intervista trasmessa nel famoso programma “Sunday Politics” di Channels Television, il professor Mamman ha parlato con fermezza del divieto per i candidati ritenuti “troppo giovani” di sostenere gli esami di maturità l’anno prossimo. In effetti, il governo federale avrebbe incaricato gli organi responsabili dell’organizzazione di questi esami, vale a dire il West African Examination Council (WAEC) e il National Examinations Council (NECO), di rispettare un limite di età di 18 anni per tutti i candidati.
Questa direttiva solleva questioni cruciali riguardo al percorso educativo degli studenti, che prevede un percorso dalla prima infanzia alla scuola secondaria che potrebbe durare diciassette anni e mezzo, secondo le osservazioni del ministro. Ha sottolineato che i candidati troppo giovani potrebbero non essere in grado di gestire adeguatamente le richieste di esame, il che potrebbe portare a difficoltà nell’istruzione superiore.
Tuttavia, questa misura solleva legittime preoccupazioni circa il suo potenziale impatto sugli studenti dotati, che potrebbero essere ingiustamente penalizzati. Le conseguenze potrebbero essere più gravi di quanto previsto dal ministro, colpendo non solo gli studenti attualmente al Terminale, ma anche quelli delle scuole primarie e medie. Infatti, la Generazione Alpha e la Generazione Z sarebbero particolarmente colpite, privando così il Paese delle sue menti brillanti e creative.
È essenziale considerare le implicazioni socioeconomiche più ampie di questa decisione. Privando questi giovani studenti dell’opportunità di continuare normalmente la loro istruzione, il governo potrebbe inconsapevolmente contribuire alla creazione di una generazione di giovani disimpegnati e potenzialmente vulnerabili all’indottrinamento da parte di gruppi radicali, alimentando così un terreno fertile per l’insicurezza e il terrorismo.
Piuttosto che imporre semplicemente un limite di età arbitrario, sarebbe meglio per il ministro adottare un approccio più olistico, guardando al sistema educativo nel suo insieme. Un esempio emblematico è l’iniziativa DOTS, approvata dal presidente Bola Tinubu, che mira a raccogliere dati completi su studenti e scuole a tutti i livelli, consentendo una pianificazione più precisa e interventi mirati.
Questo approccio basato su dati precisi non solo identificherebbe e sosterrebbe gli studenti dotati, ma combatterebbe anche più efficacemente contro l’abbandono scolastico e rafforzerebbe la qualità dell’istruzione per tutti i bambini.. Investendo nella formazione degli insegnanti e introducendo strumenti digitali, il governo potrebbe trasformare il sistema educativo per renderlo più inclusivo e adattato alle esigenze di ogni studente.
In conclusione, la discussione sull’istruzione e sul futuro dei giovani non può essere rinviata a più tardi. È fondamentale che il governo agisca in modo proattivo per garantire un futuro luminoso a tutti gli studenti, prendendo decisioni informate e adottando politiche educative che promuovano lo sviluppo di ogni individuo.