**Fatshimetrie: uno sguardo critico alla politica sui limiti di età degli studenti**
Il ministro dell’Istruzione, professor Tahir Mamman, sembra determinato a limitare l’età dei diplomati e dei candidati all’ammissione agli istituti di istruzione superiore. Durante il suo breve anno in carica, ha sollevato la questione almeno due volte e ha annunciato la sua intenzione di attuare questa politica già nella prossima sessione accademica.
Secondo il ministro, una persona deve avere almeno 18 anni per poter sostenere l’esame WASSCE. Ai suoi occhi, la pratica di ammettere al college ragazzi di 15 anni è dannosa perché molti di loro non comprendono l’ambiente universitario pensato per adulti e menti mature.
Quelli che condividono il punto di vista di Mamman dicono anche che la politica proteggerà i bambini dalla cultura permissiva delle università.
Tuttavia, gli oppositori di questa politica sostengono che essa ignora la realtà della nostra rivoluzione digitale, dove le menti più giovani sono in grado di comprendere modelli educativi adeguati all’età. Inoltre, molte università private, in particolare quelle fondate da gruppi di interesse religiosi, hanno sviluppato modelli semi-controllati di istruzione superiore che guidano senza soluzione di continuità questi giovani elementi verso l’età adulta.
Tra il periodo in cui la generazione di Mamman andava a scuola e oggi, l’istruzione si è evoluta in modo significativo e molti approcci tradizionali all’apprendimento non sono più rilevanti. È fondamentale studiare questi cambiamenti in modo critico e adattarsi di conseguenza. Ci stiamo dirigendo verso un futuro in cui gli edifici, gli uffici e la grande forza lavoro saranno soppiantati dall’intelligenza artificiale e da coloro che hanno imparato a manipolare i dispositivi connessi a Internet da qualsiasi luogo.
In molte parti del mondo occidentale, le persone non sono più entusiaste di trascorrere anni all’università quando possono acquisire conoscenze certificate sul web mondiale a costi minimi e comodamente da casa.
La Cina, ad esempio, ha istituito un sistema di formazione dei bambini nelle professioni pratiche fin dalla scuola materna. Hanno trasformato quello che l’Occidente chiama “lavoro minorile” in un beneficio per i bambini e per la società nel suo insieme.
Questo è il tipo di pensiero innovativo di cui abbiamo bisogno da parte dei nostri politici, non costringendo i bambini a sopportare la tirannia dei limiti di età. Alcuni vedono addirittura motivazioni politiche nascoste nell’entusiasmo con cui Mamman persegue questa politica, temendo che essa possa ostacolare il progresso educativo di alcune regioni del paese..
Siamo fermamente contrari a costringere i diplomati a rimanere a casa per due o tre anni prima di continuare gli studi. È retrogrado, dispendioso e controproducente.
I sistemi educativi devono evolversi per adattarsi a un mondo in costante cambiamento, dove sono necessari approcci innovativi per preparare i giovani ad affrontare le sfide di domani. Trovare un equilibrio tra tradizione e innovazione è fondamentale per fornire un’istruzione pertinente e di qualità a tutti gli studenti, indipendentemente dalla loro età.