**Istruzione e diversità culturale in Sudafrica: una sfida per il governo di unità nazionale**
Il Sudafrica, terra di diversità linguistica e culturale, è attualmente teatro di un vivace dibattito su una legge sull’istruzione. Questo progetto suscita preoccupazioni all’interno del Governo di Unità Nazionale, così come tra gli attori politici e sociali del Paese.
In effetti, questo disegno di legge mira a garantire maggiore potere al governo nel determinare le politiche linguistiche e di ammissione nelle scuole. Attualmente sono soprattutto gli organi di governo della scuola, composti principalmente da genitori e leader della comunità, a prendere queste decisioni.
I critici del disegno di legge lo vedono come una minaccia per le scuole monolingue, in particolare quelle in afrikaans, parlato dalla minoranza afrikaner bianca e da altri gruppi.
In Sud Africa, un paese con 12 lingue ufficiali, l’inglese è spesso usato come lingua di insegnamento a partire da una certa età, ma alcune scuole optano per l’afrikaans, una lingua derivante dalla storia coloniale europea del paese.
Secondo i dati ufficiali del governo, delle 23.719 scuole pubbliche, almeno 2.484 sono scuole di lingua afrikaans.
Il leader dell’opposizione John Steenhuisen ha espresso la sua opposizione al disegno di legge e sta pianificando un incontro con il presidente Cyril Ramaphosa prima che la legge venga promulgata venerdì. Un’organizzazione della società civile ha anche annunciato l’intenzione di contestare legalmente la legge una volta firmata da Ramaphosa.
La sentenza dell’ANC afferma che la legge mira a evitare l’esclusione degli studenti neri dalle scuole dove l’unica lingua di insegnamento è l’afrikaans.
Tuttavia, secondo Steenhuisen, questo disegno di legge mette a repentaglio il diritto costituzionale all’istruzione nella lingua materna degli studenti, minacciando così il futuro del governo di unità nazionale e minando la buona fede su cui si fonda.
La società civile, attraverso il gruppo Afriforum, teme la scomparsa delle scuole afrikaans, temendo che si trasformino in istituti unici anglofoni.
Il fatto che il presidente Ramaphosa firmi o meno questo disegno di legge rappresenta un test importante per il governo di unità nazionale. Proteggere la diversità culturale e linguistica garantendo al tempo stesso l’accesso a un’istruzione di qualità per tutti gli studenti rimane una sfida importante per il Paese.
Questa controversia evidenzia le sfide che il Sudafrica post-apartheid deve affrontare e sottolinea la necessità di trovare un equilibrio tra unità nazionale e rispetto per le specificità culturali e linguistiche di ciascun gruppo etnico nella nazione arcobaleno.